Author - laplata2020

EL COLEGIO: UN AMBIENTE SEGURO EN TIEMPOS DE PANDEMIA

En esta época de aislamiento social preventivo, en donde niños y adolescentes han visto sus relaciones sociales y familiares restringidas, promover un ambiente seguro en el cual encontrarse con pares y divertirse se transforma no sólo en un recurso pedagógico interesante sino de vital importancia. Porque otro enorme perjuicio que han sufrido los más chicos, es la falta de tiempo libre fuera de casa e incluso de alternativas de ocio en el entorno del hogar.

En este marco, el rol del Colegio Crisol como facilitador del encuentro con amigas y compañeras y para compartir con ellas un momento de esparcimiento, es fundamental. Pensando en ese tiempo invaluable de divertirse, desarrollar habilidades interpersonales e intrapersonales y blandas, las profesoras del Departamento de Educación Física, pusieron manos a la obra para diseñar una serie de jornadas recreativas tanto para nivel primario como para nivel secundario.

Sabemos que cuando las familias eligen un colegio para sus hijos, también le asignan la responsabilidad de convertirse en el segundo ambiente y espacio seguro por excelencia, luego de la propia casa. En este sentido, hoy más que nunca, cobra relevancia lo que como institución podamos ofrecer para mitigar los efectos que el peso del aislamiento y de las responsabilidades propias y familiares van dejando en nuestras alumnas. El  homeworking de los padres, las tareas escolares, las clases sincrónicas por videollamada, han copado casi la totalidad del día, y así, su cotidianeidad se ha visto invadida por las obligaciones, dejando poco o nulo espacio para el entretenimiento.

En vista de ello, en las últimas dos semanas y acompañadas por las profesoras de Educación Física, las alumnas han tenido encuentros ideados para reforzar el vínculo entre ellas, para entretenerse, para pasar un buen rato juntas. En nivel secundario, las chicas de 1º, 2º y 3º año participaron de una clase de magia con el profesor Lucas Fariña y las de 4º, 5º y 6º año se dieron cita con la profesora de yoga Miriam Cerdá para practicar relajación y flexibilidad. En primaria, las alumnas de 1º y 2º grado presenciaron una obra de títeres que llevaron a cabo las profesoras Tere Cerdá y Tamara López y luego asistieron a varias consignas y desafíos lúdicos. Las alumnas de 4º y 5º grado recibieron la visita de la profesora de teatro Florencia Negro, con quien desarrollaron dramatizaciones usando diferentes frases como disparadores y armado de vestuario con elementos de cada casa y las de 5º y 6º grado, trabajaron con la profesora Sofía Bianchi, realizando un mix de coreografías.

En este contexto más informal también se producen aprendizajes de valores y actitudes, de competencias y habilidades, hábitos y formas de relación y se contribuye al bienestar físico y emocional, tan importante en estas circunstancias adversas que estamos transitando.

No menos importante es acompañar desde cada hogar, armando una rutina flexible, que se adapte a las características de cada alumna y de cada dinámica familiar.

Desde Crisol les proponemos una serie de tips para llevar adelante:

  • Incluir en la rutina diaria espacios saludables para el tiempo libre.
  • Reflexionar sobre el uso del tiempo libre: ¿está implicando descanso, emociones positivas, actividades placenteras?
  • Mantener un horario para las diversas actividades diarias: clases sincrónicas, alimentación, higiene personal, ocio, descanso.
  • Desarrollar estrategias de tiempo libre que excluyan la presencia frente a pantallas: ejercicio, lectura, juegos de mesa.
  • Promover breves espacios de conexión con compañeras y amigas que sean sólo para socializar y disfrutar de la compañía.

Resumen del artículo:

El aislamiento producto de la pandemia ha limitado las relaciones sociales y familiares y los espacios de genuino entretenimiento y vinculación con pares.

Ante esta situación, el Colegio se presenta como facilitador de un ambiente seguro, espacio de encuentro entre amigas y compañeras y con alternativas de recreación para promover el bienestar físico y emocional.

Acompañar desde el hogar con una rutina que contemple momentos de diversión, descanso de las pantallas y encuentro de la familia, es de vital importancia.

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The Benefits of Learning English

On September 24th and October 1st, students from secondary school attended zoom meetings with Helen Coakley, Business Development Manager for Cambridge Assessment English. These are some of the benefits of learning English we discussed together: 
  • Bilingual students are  better at decision making, memory, communication and academic performance in all subjects.
  • Learning English helps to develop skills which are fundamental to university studies and higher education,  ranging from essay writing and oral presentation skills to multitasking. 
  • Having a certificate improves your chances of being awarded a scholarship abroad and reduces the number of contact hours in local universities.
  • Learning English enhances job prospects not only in terms of job interviews and promotions, but also in relation to interpersonal skills and career development.
  • Learning English provides us with greater access to information and entertainment (more than 55% of online content is in English), becoming members of a worldwide community.
  El 24 de septiembre y 1 de octubre las alumnas de ES participaron de encuentros por zoom con Helen Coakley, representante de Cambridge Assessment English para el cono sur. Estas son algunos de los beneficios de aprender inglés en los que profundizamos:
  • El bilingüismo favorece la toma de decisiones, mejora la memoria, la comunicación y el desempeño académico de cualquier materia. 
  • Al aprender inglés, los alumnos desarrollan habilidades fundamentales para la vida universitaria, entre las que se encuentran habilidades de oratoria y escritura académica y mayor capacidad para la multitarea.
  • El certificado acredita las posibilidades de una beca en el exterior y, gracias a los convenios existentes, reduce el número de horas de cursada en las universidades locales.
  • El aprendizaje del inglés también nos abre puertas en el campo profesional, ya que además de garantizar mayor acceso a puestos de trabajo, mejora nuestras habilidades interpersonales y permite un constante desarrollo profesional.
  • Al aprender inglés, tenemos mayor acceso a información y entretenimiento (más del 55% del contenido de Internet está en inglés) y podemos convertirnos en miembros de la comunidad internacional.
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Studyng in the USA

En el marco de una propuesta de Apdes International, un grupo de alumnos y alumnas de nuestros colegios participaron de una charla en inglés con representantes de Rutgers University en New Jersey. Allí les explicaron cómo funciona el sistema universitario en los Estados Unidos y el proceso de admisión de las universidades. Ampliamos los horizontes académicos y culturales de nuestros estudiantes.
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Space Suit for Mars

En el marco de un proyecto propuesto desde APDES International, tres alumnas de 4to año de secundaria del Colegio Crisol presentaron su propuesta para el diseño de un traje espacial para Marte. En primera instancia tuvieron un encuentro sincrónico grupal con jóvenes guías (Explainers) del Museo Smithsoniano del Aire y del Espacio. Luego de esto, se sucedieron diversos encuentros sincrónicos entre las participantes y también otros con la docente. El proyecto estuvo destinado a favorecer el desarrollo de competencias muy significativas relacionadas a STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics), entre las que se encontraban la búsqueda, el procesamiento y el análisis de la información proveniente de distintas fuentes,  el diagnóstico y la resolución de situaciones problemáticas, la comprensión y producción de textos escritos y el trabajo colaborativo, entre otras. Con una enorme inversión de tiempo, motivación y compromiso, las alumnas también lograron desarrollar la competencia comunicacional tanto a nivel interpersonal como al volcar la información en la presentación que realizaron. Finalmente, la etapa de cierre involucra la transferencia de los conocimientos adquiridos a sus pares 1er y 4to año ES, para fomentar la participación de las estudiantes más entusiastas de la ciencia, la tecnología y la robótica. Agradecemos a la profesora Laura Albino que acompañó con dedicación a las alumnas y les transmitió confianza y pasión por esta temática.
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¿Por qué apostamos a la Formación Docente?

Por Tatiana de Almeyda, Asesora Pedagógica del Colegio Crisol La formación docente es un tema ampliamente investigado en el campo educativo y los países líderes en esta materia sostienen que la calidad de la formación docente es directamente proporcional a la calidad de la educación de los alumnos. Pero en esta oportunidad no queremos centrarnos en estudios ni investigaciones sino abrir nuestro Colegio y contarles en primera persona por qué nosotras decidimos apostar a la formación docente:
  • Porque estamos convencidas que el valor de nuestra propuesta está dado por las personas que hacen realidad nuestro proyecto.
  • Porque nos entusiasma la curiosidad y el deseo de superación de nuestras docentes.
  • Porque queremos acompañar a que cada docente pueda desarrollarse y crecer profesionalmente.
  • Porque el mundo cambia constantemente y estar actualizadas con las propuestas educativas más innovadoras nos ayuda a brindar propuestas más significativas.
  • Porque los últimos avances en la ciencia nos dan herramientas para comprender mejor a nuestras alumnas y su aprendizaje.
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4 Claves para Fomentar la Lectura en los Niños

Nota de Andrea Armignago, Directora de Nivel Primario

¿POR QUÉ LEER ES TAN IMPORTANTE? Leer significa aprender, acercarnos al conocimiento para poder comprenderlo. pero tiene también como objetivo específico promover la lectura recreativa y el placer por la misma. Al leer descubrimos y representamos historias, viajamos con  la imaginación a lugares inexistentes,  despertamos  intereses y ahondamos  en el conocimiento. La lectura promueve habilidades invalorables para los primeros años. La lectura, debe presentarse como una experiencia deseable y grata.

«Una curiosidad no se fuerza, se despierta.» DANIEL PENNAC, Como una novela

 ¿CÓMO AYUDAR DESDE CASA?
  • Crear un espacio de lectura donde tenga sus libros al alcance de las manos ya que para lograr que lleguen a ser lectores independientes no deben hacer ningún esfuerzo para acceder a la lectura. Una linda actividad es ir armando juntos su “biblioteca” con los libros leídos en el colegio donde        puedan recordar de qué se trataba cada historia.
  • Compartir momentos de lectura con sus hijas. Leerles en voz alta: Aprendemos a escuchar antes que a leer y son los padres quienes actúan como maestros de lectura al leerle a sus hijos. Es importante demostrarles que también los adultos disfrutamos de la lectura. Una sugerencia es aprovechar cualquier ocasión para relatarles un cuento: en la mesa, antes de irse a dormir, al levantarse de la siesta, creando un ambiente y un contexto que invite a querer saber de qué se trata esa historia.
  • Conversar con sus hijos acerca de sus gustos literarios: qué género les gusta más, cuáles son sus libros favoritos, por qué, etc. Podemos visitar una librería como actividad compartida buscando juntos algún cuento.
  • Coleccionar palabras de los libros como se coleccionan hojas o caracoles o flores– podemos armar un recipiente para las palabras amables, otro para las palabras muy largas, otro para las palabras que dan miedo...– (Juan Mata).

“Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado. Casi 70 años después recuerdo con nitidez esa magia de traducir las palabras en imágenes”.

Mario Vargas Llosa, Premio Nobel de Literatura.

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Desayuno Literario

Las alumnas de tercer grado del Colegio Crisol están transitando un proyecto cuyos objetivos son: transmitirles el gusto por la lectura y afianzar la lectura comprensiva. Esta semana, fue el turno de una nueva propuesta: el desayuno literario. La actividad comenzó con un corto sobre el impacto de la literatura en nuestra vida y compartir impresiones. Luego, cada alumna presentó sus libros favoritos. El desayuno culminó con la lectura de "La montaña de libros más alta del mundo" de Rocío Bonilla. Este encuentro fue el inicio de una secuencia de desayunos que tendrá lugar cada 15 días donde las chicas recomendarán ejemplares. ¡Gracias seño Alejandra por pensar y liderar tan hermoso proyecto!
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Cumbre Pre ONU: Ganadoras de la Primera Mención de Honor

¡Felicitaciones Clara y Martina! Entre los días 18 y 31 de agosto tuvo lugar la Cumbre Preparatoria de Naciones Unidas en la que participaron nuestras alumnas de 5to año de Secundaria Martina Lenzi y Clara Cortelletti representando a la delegación de Chile. Luego de 4 días de sesiones de casi 8 hs y la presentación de informes y documentos de manera individual y grupal, las chicas obtuvieron la primera mención de honor en el certamen. Agradecemos a nuestras alumnas por el enorme compromiso demostrado en esta actividad y a las profesoras Soledad Aguirre y Nora Falsi que las prepararon y acompañaron.
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