Bilingüismo

Exámenes internacionales del Nivel Secundario 4

EXÁMENES INTERNACIONALES DEL NIVEL SECUNDARIO

Durante las dos primeras semanas de diciembre tuvieron lugar en nuestros colegios los exámenes internacionales del nivel secundario, pieza clave de la educación bilingüe que reciben los alumnos del Colegio Bosque del Plata y las alumnas del Colegio Crisol. En esta oportunidad, se llevaron a cabo los exámenes: KET FOR SCHOOLS, PET FOR SCHOOLS, FIRST FOR SCHOOLS y CAE. Todos los exámenes cubren las cuatro habilidades necesarias para el desarrollo de una lengua extranjera: comprensión de escritura y auditiva y expresión escrita y oral.

Los exámenes internacionales del nivel secundario se rinden en dos días. Durante el primero los alumnos llevan adelante una entrevista oral, mientras que en el segundo día realizan la parte escrita del examen. La misma tiene una duración promedio de 3 horas y media, con breaks intermedios para descansar y distenderse, lo que hace de la jornada de evaluación una actividad dinámica y relajada que los chicos y chicas pueden disfrutar. Vale la pena destacar que esta duración depende del nivel de complejidad del examen.

La riqueza de los exámenes internacionales del nivel secundario

En los Colegios de Apdes La Plata elegimos la acreditación externa del nivel de idioma a través de Cambridge English Language Assessment, en primer lugar por el Éxámenes internacionales del nivel secundario 5prestigio que tiene la Universidad de Cambridge, reconocida mundialmente por su seriedad, calidad e imparcialidad; pero además, porque están acreditados por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), un estándar internacional que permite certificar las competencias y habilidades lingüísticas y el nivel de comunicación de una persona.

La experiencia de rendir los exámenes internacionales del nivel secundario no sólo es rica por la situación de evaluación en sí misma, la puesta a prueba de las capacidades de interpretación y comunicación en una lengua extranjera; también es significativa para la vida de cualquier joven estudiante porque amplía los horizontes a nivel personal, académico y profesional.

Nuestros colegios tienen asimismo la ventaja particular de ser sede oficial de estos exámenes. Silvana Pavone, Coordinadora del Área de Inglés en el Colegio Crisol, nos dice al respecto: 

Si tenemos en cuenta el desarrollo de la inteligencia emocional, rendir estos exámenes en su ámbito de aprendizaje les genera un sentido de pertenencia, confianza y seguridad.  

Además, resulta una experiencia muy enriquecedora para nuestros alumnos poder rendir con estudiantes de otros colegios e institutos de inglés. 

Las titulaciones en inglés de Cambridge no implican sólo una certificación de nivel, también hablan de un aprendizaje sólido, arraigado, adquirido de manera efectiva y a la vez gratificante.

¿Te interesa conocer nuestro Proyecto Educativo?

exámenes internacionales del nivel secundario 3Los exámenes internacionales del nivel secundario evalúan todas las competencias lingüísticas: ponen a prueba la Comprensión de lectura y uso de la lengua (Reading and Use of English), la Expresión escrita
(Writing),
la Comprensión auditiva (Listening) y la Expresión oral (Speaking), lo que implica para nuestros estudiantes la práctica de la lectura, vocabulario, expresiones, matices y tono, entre otras destrezas.

En los cursos de secundaria superior se rinden usualmente exámenes de nivel intermedio/avanzado cuya titulación garantiza a nuestros/as alumnos/as haber adquirido las habilidades necesarias para estudiar cursos impartidos en inglés - a partir de First Certificate Exam se los considera usuarios independientes de la lengua -  y también para trabajar y desenvolverse en una sociedad angloparlante.

Estas pruebas acreditan que los estudiantes pueden:

  • Comunicarse de manera clara y efectiva.
  • Leer e interpretar las noticias actuales en medios internacionales.
  • Escribir y expresarte en un inglés claro y preciso y a la vez entender diferentes puntos de vista.
  • Redactar variedad de textos tales como: cartas, informes, historias, entre otros.

Exámenes internacionales de inglés - Testimonios

Compartimos los testimonios de nuestros alumnos y alumnas sobre la preparación para los exámenes internacionales de nivel secundario: Cambridge Assessment English niveles PET for Schools, First for Schools y CAE.

En estos espacios reflexionan sobre el compromiso, el esfuerzo y la perseverancia que los mismos conllevan. Actividades que llevaron a cabo y que postergaron para lograr su objetivo. Además, nos cuentan como los exámenes acompañan sus sueños y planes futuros.

Felicitamos a nuestros alumnos y alumnas que cada año asumen los retos que supone el largo proceso de aprender un idioma extranjero y que viven con alegría y entusiasmo cada evolución cuando van superando los distintos exámenes internacionales del nivel secundario.

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PRIMARIA

7 PILARES DE LA PRIMARIA EN NUESTROS COLEGIOS

La búsqueda de una escuela primaria para los chicos conlleva implícita muchas veces la pregunta por las particularidades del proyecto educativo, cómo se materializa cotidianamente y qué lo diferencia de otras instituciones, los detalles que lo hacen único.

¿cómo se trabaja en primaria en los colegios de Apdes La Plata?

Nuestro Proyecto Educativo Institucional para Primaria recibe el nombre: “Mar Adentro”, porque transmite la idea del desafío que significa navegar por el mundo del conocimiento hacia metas paulatinamente más lejanas y  avanzar en la formación de valores al mismo tiempo.

En la cotidianeidad, nuestro plan de educación integral se ve materializado en lo que llamamos modelo de formación 360º, una propuesta transversal y panorámica, que surge en el nivel inicial y culmina en el último año del nivel secundario e involucra a todos los actores del proceso educativo, incluyendo a padres y docentes.

1. Uno de los puntos más sobresalientes del proyecto lo constituye, sin duda, la innovación educativa. En el nivel primario se afianza la implementación del programa de innovación propio de Apdes: Innovate, que comienza en el nivel inicial. Se profundiza el trabajo para el desarrollo de las competencias comunicativa, emocional y social y de pensamiento crítico. Para ello, los docentes ponen en práctica metodologías activas, en donde cada alumno y alumna pueda trazar su camino de aprendizaje, convirtiéndose en protagonista de ese proceso.

María Inés Montserrat, directora de educación de Apdes, junto con Angels Domingo, asesora internacional en innovación educativa y práctica reflexiva, nos cuentan sobre INNOVATE.

2. También nuestro proyecto bilingüe está pensado para fortalecer el programa de innovación educativa. En Primaria, la carga horaria asciende a 13 horas semanales a partir del dictado en inglés de varias asignaturas nodales. Tanto el Colegio Crisol como el Colegio Bosque del Plata, desarrollan un método de aprendizaje experiencial y cooperativo. De esta manera los estudiantes adquieren diversas competencias e incrementan el pensamiento crítico y de comunicación y logran transferirlo de una lengua a la otra.

En 6to grado, al final del recorrido de Primaria, nuestros alumnos y alumnas alcanzan un nivel de Pre-Pet for Schools y acreditan su nivel de idioma a través de los exámenes internacionales de la Universidad de Cambridge.

3. Además de los exámenes en lengua extranjera, la calidad académica del proyecto educativo de Primaria, está respaldada por pruebas elaboradas por Apdes y validadas por un equipo de expertos de la UBA. Estas evaluaciones miden el desarrollo de habilidades matemáticas y comprensión lectora en los alumnos y alumnas de 3º y 6º grado; y se llevan adelante a modo de diagnóstico al comenzar el año y como test hacia el fin del ciclo lectivo.

Evaluar nos permite obtener indicadores de calidad para trabajar en la mejora continua del proceso educativo y de la trayectoria escolar de los estudiantes.

4. La alta calidad académica del proyecto también está garantizada por las características de nuestro equipo docente, comprometido con ser agentes de cambio y liderar el proceso de aprendizaje y en continua formación a través del Programa de Desarrollo Docente y diversas instancias de capacitación en metodologías presenciales y virtuales.

Andrea Armignago, directora de Primaria del Colegio Crisol y Gabriel Suárez, director de Primaria del Colegio Bosque del Plata, nos hablan de los pilares del proyecto educativo.

5. En Primaria, el acompañamiento personalizado a través de la tutoría, representa la mirada atenta de nuestros colegios sobre todas las dimensiones del alumno, no sólo la académica. En la práctica esto se concreta a través de encuentros periódicos con el tutor o tutora, docentes diplomados en Orientación Familiar.

6. Otra característica neurálgica del proyecto es nuestro Programa de Educación en Virtudes. Aprovechamos los  “períodos sensitivos” para ayudar a nuestros alumnos a adquirir hábitos que luego se traducirán en virtudes tales como orden, obediencia, generosidad, respeto. 

7. En el nivel primario procuramos profundizar la enseñanza de los valores cristianos que comenzaron a conocer en el Jardín. Preparamos a nuestros alumnos para recibir los Sacramentos y cultivamos en ellos la Fe y el amor a Jesús, afianzando una sólida identidad cristiana.

Tenemos profunda convicción en nuestro proyecto educativo destinado a potenciar aptitudes y habilidades y a transformar a cada alumno en protagonista de su propio proceso educativo. 

Los invitamos a aventurarse “Mar Adentro” y formar parte de nuestra comunidad de familias.

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promover la lectura

6 TIPS PARA PROMOVER LA LECTURA EN NUESTROS HIJOS

PROMOVER LA LECTURA EN EL MUNDO DE HOY

Constatamos cada día que los adolescentes y niños de hoy pasan demasiado tiempo frente a la televisión o jugando videojuegos en vez de aferrarse a la lectura. Los medios bombardean constantemente a nuestros niños con imágenes y multimodalidades mucho más atractivas a primera vista que un simple libro.  Desde este espacio les proponemos algunas ideas para promover la lectura. Existen una infinidad de mundos posibles dentro de los libros y de nuestra imaginación. A través de los libros, vivimos muchas experiencias, fantasías e incluso aventuras. Descubrimos y confrontamos nuestros propios miedos. Aprendemos sobre vidas ajenas y fuera de lo normal. Imaginamos elementos que nunca existieron ni que existirán. Gracias a la lectura podemos hacer esto y mucho más sin salir de nuestra habitación.   promover la lecturaLos libros nos proveen de un amplio bagaje cultural, logran expandir nuestros horizontes mentales y nos proveen de múltiples herramientas para el mundo exterior. Además, nos permiten desarrollar nuestra personalidad y generar un pensamiento crítico.  Por todos ello, es que es vital desarrollar estrategias que nos ayuden a promover la lectura en nuestros hijos. Dado nuestro rol como primeros educadores, será siempre el hogar el mejor lugar para generar buenos hábitos en los niños y adolescentes. Por eso, a continuación, veremos algunos tips que pueden servirnos como disparadores para promover la lectura en casa: 
    • 1. Ser el ejemplo. No existe mejor influencia en un niño que el ejemplo de sus padres. Si un niño observa que sus padres disfrutan de algo tan sencillo como un libro,se sentirá intrigado sobre la lectura. 
    • 2. Crear un ambiente de lectura. El momento de leer es un momento de relajación. Es indispensable evitar distracciones, disturbios y ruidos. Debemos encontrar un espacio en la casa que sirva para aislarnos y disfrutar.
  • 3. Leer en familia. Nada mejor que se pueda compartir el momento de la lectura. Que los más grandes les lean a los más pequeños. Que los pequeños puedan demostrar sus habilidades a la hora de leer. De esta manera, aprendemos todos juntos y pasamos tiempo de calidad con nuestra familia.
    • 4. Elegir un género interesante. Todos tenemos diferentes gustos. Si intentamos que un niño lea aquello que no le atrae, no lograremos que se interese por los libros.  Por ello, para que la lectura sea amena, es necesario leer sobre temas que nos agraden. Un buen método para ayudar a que nuestros hijos encuentren aquello que les gusta es ir en familia a una biblioteca o a una librería. 
    • 5. La lectura como premio. Si optamos por poner la lectura como un castigo, no podremos incentivar a los jóvenes. En cambio, si los libros son un premio, una recreación, estamos impulsando el deseo de leer. 
  • 6. Uso de diferentes plataformas de lectura. Gracias a internet, existen múltiples aplicaciones de lectura donde podemos encontrar desde grandes clásicos de la literatura hasta autores que recién empiezan su carrera. En estas plataformas, algunos libros pueden estar graduados en dificultad y en edad, haciendo más fácil la selección.  La diversidad que estas poseen, puede intrigar a nuestros lectores ya que están acostumbrados a la multimodalidad. En algunas de ellas inclusive podemos llevar un registro de lo que se ha leído para obtener recomendaciones sobre otros libros.
promover la lecturaAl implementar algunos de estos consejos, podemos generar un importante cambio en nuestros niños y en nuestra familia. Los beneficios que provee la lectura en casa no solo son el placer de disfrutar de algo simple, de compartir tiempo de calidad con nuestros seres queridos, sino que también nos permite adquirir gran cantidad de información y herramientas para la vida. Sin embargo, no debemos olvidarnos que el gusto por la lectura no se generará de un día para otro. Con la constancia aplicando estas y otras ideas que surjan en cada familia, podremos ayudar a generar este hábito en nuestros hijos. Escrito por Antonella Angelini, Prof. de Lengua y Cultura Inglesa. Colegio Portezuelo - Apdes Mendoza
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elegir el colegio

10 CLAVES PARA ELEGIR EL COLEGIO DE TUS HIJOS

Elegir el colegio para nuestros hijos no es tarea sencilla. Cuando nos encontramos en esa instancia hay varios factores  que, casi con seguridad, consideramos la mayoría de quienes somos padres: la cercanía, el bilingüismo, los valores, la formación espiritual, el anclaje pedagógico del proyecto educativo y una larga lista de etcéteras. Pero, para agregar aún más complejidad a esta decisión que ya es de por sí difícil, nos encontramos con que la oferta educativa suele coincidir en reunir varias de las condiciones que nos interesan. Entonces, ¿cómo acertar en la elección?

A la hora de elegir el colegio, hay algunas variables que pueden inclinar la balanza, pero que para lograr contrastarlas dependemos mucho de la apertura de las instituciones que tengamos en nuestra lista de opciones.

Por ejemplo, la primera entrevista en el colegio suele ser un buen punto de partida, porque nos brinda la oportunidad de evaluar: el profesionalismo y predisposición de quienes participan, la accesibilidad del cuerpo directivo, la claridad y la coherencia de todo lo que nos cuentan sobre el proyecto educativo.

Si durante la entrevista también tiene lugar una recorrida por el establecimiento, nos ofrece la chance de vivenciar un día en la cotidianeidad de la institución, ver la prolijidad e higiene de los espacios, lo adecuado o no de las instalaciones, el trato entre el personal, el ambiente en las aulas, entre otros elementos que generalmente nos gustaría conocer antes de tomar una decisión.

10 claves para elegir el colegio

elegir el colegio1.- Nada es más relevante al elegir el colegio que encontrar un establecimiento con el que compartamos los mismos valores que inculcamos y fomentamos en el seno de nuestro hogar.

Poder consustanciar la educación que los niños y las niñas reciben en casa con aquella que le brindan en la escuela, sin duda es el ideal que queremos alcanzar, porque eso nos asegura criterios compartidos a lo largo de toda la etapa escolar y una formación integral sólida de nuestros hijos, sin fisuras o incoherencias entre lo que reciben de sus padres y lo que aprenden e incorporan en el colegio. Esa es la gran razón para elegir el colegio que comparta el propósito, la visión y los valores de nuestra familia.

2.- Educación personalizada. Hallar un establecimiento que comprenda la importancia de la educación personalizada, es casi igual de importante al momento de elegir el colegio, porque de la misma forma que en la crianza en casa, para poder encontrarlos receptivos y predispuestos a aprender es necesario conocerlos cabalmente, aceptarlos, quererlos y entenderlos.

Sabemos que no hay dos niños iguales, por ello, la enseñanza tampoco debiera ser uniforme. En el contexto educativo actual es casi imperioso encontrar un colegio que respete y estimule todos los tipos de inteligencia y que tenga en cuenta los distintos estilos de aprendizaje. Acompañar el proceso educativo de cada alumno y alumna, atendiendo a las particularidades de su persona, ayudándolos a gestionar sus emociones y al óptimo desarrollo de competencias y habilidades es otra de las grandes metas a alcanzar.

En los colegios de Apdes entendemos a cada niño y niña como un ser único, irrepetible y valioso en sí mismo y, al mismo tiempo, con un extraordinario potencial para desarrollar. Por eso comprendemos la enorme responsabilidad que conlleva elegir el colegio que acompañe la educación protagónica e indelegable de los padres.

Parte de la clave para el éxito en la elección será, seguramente, encontrar una institución que sepa desafiar a sus alumnos/as a encontrar su propio camino para el aprendizaje, en un contexto de amabilidad y firmeza, siempre atendiendo a todas las dimensiones de su persona. En este sentido, cobra especial relevancia la práctica del coaching personal del alumno, llevado a cabo por un profesor o tutor. Una figura responsable de entrevistarse con los padres para brindarles una devolución de las limitaciones y los progresos que va encontrando el estudiante en su recorrido escolar.

3.- Propuesta pedagógica. En general los colegios suelen poner el acento en su propuesta académica. Conviene ver si esa propuesta se realiza en proyectos concretos: programas de lectoescritura y matemática, planes de lectura, proyectos de innovación, integración de nuevas tecnologías, actividades extraescolares, etc.

4.-  La importancia que le asignan a los idiomas. El elegir el colegiomundo globalizado en que vivimos hace del aprendizaje de idiomas un contenido necesario en cualquier propuesta educativa. Si es bilingüe, si hay posibilidad de intercambios o viajes a otros países, son factores que influyen en la decisión al elegir el colegio. También la transmisión de una visión global, que permita interactuar con otros y descubrir el valor de otras culturas.

5.- La capacitación docente. Es un buen termómetro para medir cuán formados están quienes llevan adelante el proyecto educativo. Previo a la toma de decisión sobre cuál colegio elegir es conveniente indagar si existe un plan de formación para el staff docente y en qué áreas se los capacita.

6.- La implementación de un plan de educación emocional. Nuestra realidad cambia a toda velocidad, por lo que, además de contenidos, es importante que los niños y niñas adquieran competencias que les den la capacidad de gestionar su propio aprendizaje: el desarrollo de la creatividad, la tolerancia a la frustración, la capacidad de resolver conflictos o la empatía son, hoy más que nunca, elementos clave en la educación.

7.- elegir el colegioLa integración de las nuevas tecnologías. Un colegio debe ayudar a chicas y chicos a entender el mundo que les rodea. Hoy en día, entender el mundo implica entender las nuevas tecnologías. En la actualidad, la mayoría de los colegios tienen propuestas relacionadas con esto, conviene enterarse de cuál es el enfoque que se da al tema en el colegio que pensamos elegir.

8.- Resultados de pruebas externas, en español y en la segunda lengua si se trata de un colegio bilingüe. Son un gran indicador de cuál es el nivel académico del establecimiento.

9.- Instalaciones y campo de deportes. Los ambientes, la amplitud de los espacios, la posibilidad del contacto con la naturaleza, son puntos que nos dan la pauta de la libertad de movimiento y calidad de vida que tendrá nuestro hijo en ese colegio. Por otra parte, Un colegio con espacios amplios y seguros es una tranquilidad para los padres. También contar con campo de deportes en el mismo predio se traduce en comodidad y economía del tiempo familiar.

10.- Por último, pero no menos importante, referencias de padres con hijos en la institución. Las familias con hijos en el o los Colegios que estamos considerando son una excelente fuente de información, son quienes viven el día a día del proyecto educativo y vivencian como padres las experiencias de cada hijo.

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ECO-BUILDINGS: 4 PROYECTOS DE ARQUITECTURA SUSTENTABLE

El viernes 16 de octubre las alumnas de 2° año de nivel secundario presentaron el proyecto de arquitectura sustentable Eco buildings en el que trabajaron en las asignaturas Language e ICT. 

La arquitectura sustentable, también nombrada como arquitectura verdeeco-arquitectura y arquitectura ambientalmente consciente deriva del concepto de “sustentabilidad”, que según la Comisión Mundial de Ambiente y Desarrollo (World Comisión on Enviroment and Development) es “el desarrollo que satisface las necesidades del presente, sin comprometer la capacidad para que las futuras generaciones puedan satisfacer sus propias necesidades.”

Para la realización de esta actividad, cada grupo de alumnas creó una empresa de construcción y arquitectura sustentable. Pensó un lema, diseñó un logo y el flyer de invitación para el evento de presentación de sus respectivos proyectos.

Investigaron sobre las distintas estrategias para reducir el impacto ambiental de sus edificios: materiales de construcción, uso de energías renovables, estrategias para reducir el consumo de energía y sistemas para la reutilización del agua.

LOS 6 PRINCIPIOS DE LA CONSTRUCCIÓN SUSTENTABLE:

  1. Optimizar el potencial del sitio
  2. Optimizar el uso de energía
  3. Proteger y conservar el agua
  4. Optimizar el espacio de construcción y el uso de materiales
  5. Mejorar la calidad ambiental interior
  6. Optimizar las prácticas operativas y de mantenimiento

Finalizado el diseño de sus edificios sustentables, las chicas definieron las estrategias de comunicación a utilizar en la presentación del proyecto.

En los días previos a la exposición de los trabajos ante el jurado y ante sus familias, participaron de un encuentro con el periodista Hugo Alconada Mon, quien las introdujo en la importancia de comunicar de manera eficaz y asertiva sus ideas, les relató algunas de sus experiencias hablando en público y les brindó valiosos consejos para tener en cuenta durante la presentación. 

Una vez finalizada la presentación, las profesoras de Ciencias Naturales y de Inglés de otros cursos, quienes estaban designadas para ofrecer una devolución de acuerdo a una rúbrica, felicitaron a todos los grupos por la solidez de la investigación y por las estrategias propuestas que incluyeron aspectos técnicos como el uso de nuevas tecnologías o de formas de adaptación al medio. Además, resaltaron su compromiso social en cuestiones referidas a mejorar la calidad de vida de la persona y a la importancia de la educación para lograr un cambio profundo.

On October 16th, 2nd Middle presented the project on sustainable architecture they have been working on in Language and ICT: Eco-buildings.

Each group created their own sustainable building company. They thought of a motto and designed a logo and an invite for the event. 

They carried out research on building strategies to reduce their building’s environmental impact: building materials, renewable energy sources, strategies to reduce the use of water and  energy consumption, among others.

Once the sustainable building had been designed, they decided on the communication strategies to be used when presenting their project. 

Some days before the project presentation before the judges and parents, we had a meeting with Hugo Alcononada Mon. He talked about the importance of communicating our ideas, he told us about some of his public speaking experiences and gave us tips for that day. 

After the presentation, the Science and English teachers from upper courses who were in charge of providing students with rubric-based feedback congratulated students on the depth of the research and the strategies adopted in connection to technical aspects like the use of new technologies and ways of adapting to the natural environment. In addition, they highlighted their strong commitment to social issues when dealing with subjects as enhancing quality of life and the importance of education to bring about significant changes. 

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The Benefits of Learning English

On September 24th and October 1st, students from secondary school attended zoom meetings with Helen Coakley, Business Development Manager for Cambridge Assessment English. These are some of the benefits of learning English we discussed together: 
  • Bilingual students are  better at decision making, memory, communication and academic performance in all subjects.
  • Learning English helps to develop skills which are fundamental to university studies and higher education,  ranging from essay writing and oral presentation skills to multitasking. 
  • Having a certificate improves your chances of being awarded a scholarship abroad and reduces the number of contact hours in local universities.
  • Learning English enhances job prospects not only in terms of job interviews and promotions, but also in relation to interpersonal skills and career development.
  • Learning English provides us with greater access to information and entertainment (more than 55% of online content is in English), becoming members of a worldwide community.
  El 24 de septiembre y 1 de octubre las alumnas de ES participaron de encuentros por zoom con Helen Coakley, representante de Cambridge Assessment English para el cono sur. Estas son algunos de los beneficios de aprender inglés en los que profundizamos:
  • El bilingüismo favorece la toma de decisiones, mejora la memoria, la comunicación y el desempeño académico de cualquier materia. 
  • Al aprender inglés, los alumnos desarrollan habilidades fundamentales para la vida universitaria, entre las que se encuentran habilidades de oratoria y escritura académica y mayor capacidad para la multitarea.
  • El certificado acredita las posibilidades de una beca en el exterior y, gracias a los convenios existentes, reduce el número de horas de cursada en las universidades locales.
  • El aprendizaje del inglés también nos abre puertas en el campo profesional, ya que además de garantizar mayor acceso a puestos de trabajo, mejora nuestras habilidades interpersonales y permite un constante desarrollo profesional.
  • Al aprender inglés, tenemos mayor acceso a información y entretenimiento (más del 55% del contenido de Internet está en inglés) y podemos convertirnos en miembros de la comunidad internacional.
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