contenido curricular

Muchas veces, en la historia de la educación, se consideró al contenido curricular como el centro del proceso de enseñanza. Sin embargo, la expansión de la sociedad informacional nos ayudó a repensar esta “premisa”. Si el contenido lo encuentro a un click de distancia ¿dónde debería estar puesto el foco?

“En la actualidad no hay ningún compromiso más importante que educar a la próxima generación para este mundo tan complejo".

David Perkins, doctor en Matemáticas e Inteligencia Artificial por el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT)

El contenido curricular

Siguiendo los avances en el campo de la pedagogía, en Crisol estamos convencidas que el contenido curricular es

una oportunidad para desarrollar con mayor profundidad otras competencias y habilidades.

Con esta certeza como columna vertebral de nuestra formación tecnológica, es que las alumnas de 4to año de Secundaria realizaron el proyecto “Hablamos a través de las imágenes” en la materia de NTICx, a lo largo de este tercer trimestre.

Comenzaron armando grupos que se convirtieron en agencias de publicidad. Un “cliente” les encargó el

 diseño de una campaña gráfica para transmitir un mensaje y ellas debieron elaborar todo el proceso

 creativo: 

• Desarrollaron un brief en el que definieron target, producto, redes a utilizar y timing.
• Se reagruparon en equipos de expertas para profundizar
  el estudio de los elementos que necesitaron
  para su campaña.
• Eligieron su paleta de colores y pensaron su slogan publicitario.
• Diseñaron la composición de las fotografías que integrarían el feed en la presentación final.
• Elaboraron los copys de todas las publicaciones.

En el proceso, contaron con la ayuda de dos expertas que, desde España, les brindaron su apoyo y conocimientos para que su campaña sea profesional. María José Drago, ex alumna del Colegio, compartió un encuentro con las chicas en el que analizaron los fundamentos y elementos constitutivos del marketing digital. Por su parte, Nicole Ramiro, las acompañó con herramientas de diseño gráfico y composición de imágenes y flyers.

Finalmente, en un encuentro formal, cada agencia publicitaria, compartió las campañas diseñadas y explicaron el fundamento de cada una de las decisiones.

Durante el recorrido del trabajo, las alumnas no sólo aprendieron lo que proponía el diseño curricular para esa área, sino que afianzaron herramientas de alfabetización visual, competencias digitales, trabajo cooperativo, gestión del tiempo en proyectos de larga duración, entre otras. 

En un futuro no tan próximo, podrían olvidar algunos de los conceptos, incluso, 

con el dinamismo que tienen los procesos de marketing, podrían ser renombrados o descartados. Pero au

nque  el contenido curricular se convierta en olvido o quede obsoleto, las competencias y habilidades adquiridas prevalecen y permanecen. Allí radica la importancia capital del programa INNOVATE que desarrollamos en el Colegio.

A través de este proceso estamos transformando la forma de educar de manera que las dueñas y protagonistas del aprendizaje sean las propias alumnas, , dónde los saberes son descubiertos por cada una, en su particular recorrido y el foco está puesto en las competencias que durarán toda la vida.